LA EDUCACION ARGENTINA HOY

¿Es posible que la educación llegue al debate político y ocupe la atención de los medios y la ciudadanía sólo cuando se producen huelgas docentes; hechos de violencia en las escuelas; o cuando se publican las tablas de posiciones de las pruebas internacionales que miden resultados de aprendizaje? Frente a esta lamentable constatación; los más reconocidos especialistas proponen repensar la educación superando los falsos dilemas ideológicos que reducen la discusión a supuestas posiciones progresistas o tecnocráticas. A las primeras; la defensa de la justicia social les impide hablar de excelencia académica y responsabilidad por los resultados; a los sectores preocupados por la eficiencia; les parece que la condición necesaria para lograrla es seleccionar y excluir a los que no acceden a los estándares definidos como metas. La educación argentina hoy revisa estas dificultades para instalar una agenda concreta de trabajo; en la que el ideal incuestionable de la inclusión no sea sinónimo de bajo nivel de exigencias. Los autores contribuyen con diagnósticos y propuestas para analizar los distintos niveles del sistema educativo (desde el inicial hasta los institutos de formación docente y el ámbito universitario); el impacto de la inversión en factores materiales (salarios; infraestructura; equipamiento) y el peso de los aspectos curriculares e institucionales así como de los valores y las representaciones en los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje. Y abordan temas espinosos pero cruciales: la crisis del nivel medio; las desigualdades regionales y territoriales que obligan a repensar la dicotomía entre políticas focalizadas o universales; el riesgo de una educación superior que apuesta a la hiperespecialización; la necesaria renovación del discurso pedagógico; la brecha entre la formación docente y lo que luego exige el desempeño de la profesión; la cultura del paro como única estrategia de lucha y el rechazo a las propuestas de profesionalización. La urgencia del largo plazo no es un eslogan vacío o efectista; sino el llamado a pensar medidas impostergables que impactarán en la educación del siglo XXI. Y que buscan interpelar no sólo a los gobiernos sino a todos los actores que toman decisiones: la comunidad científica; los sindicatos; las familias; las organizaciones no gubernamentales; los medios de comunicación; las empresas; los docentes y los propios estudiantes. Autores de este volumen: Claudia Marcela Aberbuj; Verona Batiuk; Elena Mariana Duro; Inés Dussel; Alejandro Grimson; Silvina Gvirtz; Axel Rivas; Carlos Ruta; Mónica G. Sladogna; Cora Steinberg; Esteban Torre; Alejandro Vera; Ivana Zacarías.